När AI inte räcker till: Studenters upplevelser av begräsningar i generativa AI-verktyg
I takt med att generativa AI-verktyg som ChatGPT blir allt vanligare inom högre utbildning, väcks nya frågor om deras faktiska roll i att stödja studenters självständiga lärande. Tidigare forskning har i stor utsträckning lyft fram teknologins potential, men har i lägre grad fokuserat på dess begränsningar ur studenternas perspektiv. Denna studie undersöker vilka behov i det självständiga lärandet
