No title
Detta är en kvalitativ intervjustudie med grund i fenomenologi och queerteori där sex sångpedagoger har intervjuats om deras individuella sångundervisning med transpersoner. Studien undersöker pedagogernas erfarenheter av och kunskaper om att undervisa transpersoner i sång, hur de resonerar kring könsnormer inom sång samt hur de beskriver dialogen med sina elever om röst, sång och identitet. ResulThis is a qualitative interview study based on phenomenology and queer theory where six voice teachers were interviewed about their one-on-one singing lessons with trans individuals. The study researches the teachers’ experience with and knowledge about teaching singing to trans people, how they reflect on gender norms related to singing as well as how they describe the dialogue with their student