Sökresultat

Lärande_i_LTH_3_2018 KRÖNIKA: KURVORNA PEKAR UPPÅT Jag har arbetat med pedagogisk utveckling på LTH i 25 år. Från början undervisade jag på några pedagogiska kurser. Senare skapade vi Genombrottet där allt blev mer systematiskt. De pedagogiska kurserna blev efterhand obligatoriska för lärare. LTH skapade ett belöningssystem för excellenta lärare genom ETP och den pedagogiska akademin (som faktiskt

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_42.pdf - 2026-01-11

Microsoft Word - Lärande_i_LTH_44.docx VIDEOKURSEN – DET ROLIGASTE VI GJORT Under våren har vi gemensamt drivit en pedagogisk kurs, Videoanvändning i undervisning och forskningskommunikation. Kärnan i kursen är att identifiera ett pedagogiskt problem som och sedan använda video för att hantera det utifrån ett strukturerat angreppssätt. Som vanligt i Genombrottets kurser försöker vi mobilisera lära

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_44.pdf - 2026-01-11

Lärande_i_LTH_46 UR INNEHÅLLET Krönika – Sandra Nilsson Externa bedömare för den pedagogiska akademin och 2020 års nya ETP-lärare – Thomas Olsson Nätverk bland studenter – samtal med Annika Fjelkner Boktips: Vägar till en god kultur – tillit, lärande och etik Högskolepedagogiska kurser Online seminars 2020 Själv älskar jag campusundervisning men hävdar samtidigt att digitala verktyg kan öppna dörr

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_46.pdf - 2026-01-11

Lärande_i_LTH_48 UR INNEHÅLLET Krönika – Per Warfvinge Forskarutbildningshandledning i samverkans tecken? – John Jönsson FU på Bokfronten – Anders Ahlberg Labbar i pandemin: hur vi löste det och vad vi tar med oss – Per Augustsson, Ingrid Svensson, Johan Gran, Magnus Cinthio, Andreas Ehn och Pelle Ohlsson Lund University Case Day 28 April 2021 flexibiliteten och nödvändigheten av initiativ och sjä

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_48.pdf - 2026-01-11

Lärande i LTH Genombrottet vill med detta nya blad informera om sin verksamhet och stimulera den pedagogiska diskussionen vid LTH. Bladet ska handla om innovativt genomförd undervisning eller undersökningar av fenomen kring teknologernas lärande. Genombrottet är LTHs pedagogiska stöd- och utvecklingsenhet som ger högskolepedagogiska kurser och beforskar undervisning och lärande. Vi bistår också lä

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_1.pdf - 2026-01-11

Lärande i LTH Detta blad inleds med en presentation av de personer som erhållit kompetensgraden Excellent Teaching Practi- tioner (ETP) år 2010. Temat i detta nummer är utvärderingar och olika aspekter av dessa. I boktipset recenseras en grundläggande bok om utvärdering, som tar upp ett stort antal modeller och angreppssätt. Därefter följer fyra artiklar på temat, där den första artikeln beskriver

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_10.pdf - 2026-01-11

1 Lärande i LTH Detta nummer av Lärande i LTH innehåller fyra artiklar som baseras på rapporter som skrivits i samband med att författarna deltagit i årets pedagogiska kurser som anordnats av Genombrottet, LTH:s pedagogiska stöd- och utvecklingsenhet. Rapporterna har författats inom ramen för kurserna; docentkurs, ämnesdidaktik, högskolepedagogisk introduktionskurs, samt högskolepedagogisk inspira

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_12.pdf - 2026-01-11

1 Lärande i LTH Lunds Tekniska Högskolas pedagogiska akademi och kompetensgraden Excellent Teaching practitioner (ETP) inleder detta nummer av Lärande i LTH. En sammanställning av hur många lärare som erhållit ETP följs av en presentation av årets ETP-utnämningar. Enkäten Course Experience Questionnaire (CEQ) används vid LTH som ett verktyg för rapporterande kursutvärdering. CEQ-resultatet för en

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_14.pdf - 2026-01-11

1 Lärande i LTH Decembernumret av Lärande i LTH inleds med en text om den pedagogiska utveckling som sker på LTH, samt den strategi; ”Scholarship of Teaching and Learning”, som utvecklingen utgår ifrån. Varje år anordnas en in- ternationell konferens av The International Society for the Scholarship of Teaching and Learning (ISSOTL) där projekt gjorda inom ramen för de pedagogiska kurserna på LTH k

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_16.pdf - 2026-01-11

1 Lärande i LTH I detta nummer av Lärande i LTH presenteras de personer som erhållit årets ETP-utnämningar. ETP står för Excellent Teaching Practitioner och är en kompetensgrad vid Lunds Tekniska Högskola där den sökande be- döms utifrån sina pedagogiska meriter. Denna presentation följs av två artiklar som båda skrivits utifrån för- utsättningen att de kurser som beskrivs har erhållit högt omdöme

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_18.pdf - 2026-01-11

1 Lärande i LTH Digitala resurser i undervisningen, flexibelt lärande och lärandesituationen för utländska studenter står i fokus i aprilnumret av Lärande i LTH. I den första artikeln presenterar sig Genombrottets gästprofessor Linda Price, som forskar och undervisar om användning av digitala resurser inom högre utbildning. Linda Price har vid LTH ansvar för kursen ”Supporting Learning through Dig

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_21.pdf - 2026-01-11

1 Lärande i LTH Detta nummer av Lärande i LTH inleds med en beskrivning av hur studenter kan få möjlighet till att vara aktiva i en föreläsningssituation med hjälp av så kallade clickers. Verktyget clickers är en slags mentometer som är kopplat till ett digitalt svarssystem. Studenterna kan svara anonymt på frågor och svarsstatistiken presenteras omedelbart och kan i sin tur användas till vidare d

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_23.pdf - 2026-01-11

1 Lärande i LTH Vad kännetecknar en text av god kvalitet och hur starkt påverkar textens utformning, sammansättning och uppbyggnad ifall en avhandling eller rapport uppfattas som högkvalitativ? Dessa frågor har aktualiserats med anledning av Högskoleverkets utvärderingssystem av utbildningar, som lägger stor vikt vid skriftliga rapporter producerade i samband med examensarbeten. Detta nummer av Lä

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_25.pdf - 2026-01-11

1 LÄRANDE I LTH Varför finns det så många kvinnor på LTH? Det är en fråga som man inte hör ställas så ofta, men i den första artikeln i detta nummer av Lärande i LTH diskuteras detta med bakgrund av den könsfördelning som råder inom gruppen administratörer. Förekommer det att studenter oavsiktligt undgår att bidra med en egen ar- betsinsats i samband med grupparbeten? Den frågan belyses genom en f

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_27.pdf - 2026-01-11

1 LÄRANDE I LTH LTH:s pedagogiska inspirationskonferens samlar deltagare från olika lärosäten i Sverige och även från andra nordiska länder, som vill ägna en intensiv dag åt att ta del av och sprida kunskap och erfarenheter kring högskolepedagogik. I detta nummer av Lärande i LTH finns tre artiklar som bygger på konferensbidrag som presenterades vid den åttonde inspirationskonferensen. Den första

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_29.pdf - 2026-01-11

Lärande i LTH I samband med LTHs och Naturvetenskapliga fakultetens gemensamma ämnesdidaktiska kurs fokuserades mö- tet mellan ämne och pedagogik. I detta blad sammanfattas deltagarnas empiriskt underbyggda projektarbe- ten. Vi får också möta författarna till boken ”Att genomföra examensarbete” som skrivits med utgångspunkt från undervisningen vid LTH. På sista sidan presenteras höstens högskolepe

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_3.pdf - 2026-01-11

1 LÄRANDE I LTH Augustinumret av Lärande i LTH innehåller en presentation av årets ETP-utnämningar vid Lunds Tekniska Hög- skola. ETP står för Excellent Teaching Practitioner och är en kompetensgrad vid Lunds Tekniska Högskola som firar 15-årsjubileum i år. Den sökande bedöms utifrån sina pedagogiska meriter och hittills har mer än hundra lärare erhållit kompetensgraden ETP. Dessutom innehåller au

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_30.pdf - 2026-01-11

Lärande i LTH Under 2008 deltog cirka 200 anställda i kurser motsvarande totalt drygt 400 veckors behörighetsgivande hög- skolepedagogisk kompetensutveckling, som anordnats av Genombrottet vid LTH. I detta blad presenteras fyra bidrag som baseras på projektarbeten som utförts inom ramen för dessa kurser. Numret innehåller också bl.a. information om kommande högskolepedagogiska konferenser och kurs

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_5.pdf - 2026-01-11

Lärande i LTH Blad 7 innehåller ett flertal olika bidrag skrivna av lärare och pedagogiska utvecklare. I detta blad presenteras ”Osynligt och självklart”, en antologi med exempel på ledarskap i undervisning och lärande i högre utbildning. Numret innehåller även information om inquiry-based learning, kommande högskolepedagogiska konferenser och kurser samt ett boktips. Genombrottet, blad 7, oktober

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_7.pdf - 2026-01-11

Lärande i LTH I detta blad presenteras fyra bidrag som baseras på kursrapporter från 2009 års högskolepedagogiska kurser. De kurser som representeras genom dessa bidrag är; Högskolepedagogisk inspirationskurs, Genuspsykologiska aspekter i undervisningen - kvinnor, män och teknik, Examination samt Akademisk Hederlighet: Studenter bortom plagiat. Ett av dessa bidrag presenterades vid Lunds universit

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_9.pdf - 2026-01-11