Filtyp
Nyheter Undervisningsmaterial som grund för kollegialt lärande Hur kan lärarens egna material bidra till utveckling av undervisning? Och hur kan kursupplägg, övningar och andra undervisningsexempel bli en resurs för fler? Högskolepedagogiskt kalendarium Här samlar vi universitetsgemensamma evenemang och händelser som du kan delta i. Evenemang och händelser Länk till RSS 10 november 2026 11:30 till
https://www.ahu.lu.se/aktuellt - 2026-10-19
Högskolepedagogisk utveckling vid Lunds universitet kan ta sin utgångspunkt i olika delar av undervisning och utbildning. Utvecklingsområdena nedan hjälper dig att orientera dig, oavsett om du vill ta ett första steg eller arbeta mer systematiskt med utveckling. Undervisning och studenters lärandeUtforma undervisning som hjälper studenterna att arbeta aktivt med ämnet och nå kursens mål. Hur du pl
https://www.ahu.lu.se/utveckla-undervisning-och-utbildning/utvecklingsomraden - 2026-10-19
Vill du utveckla och bidra till utbildning av hög kvalitet vid Lunds universitet? Högskolepedagogisk utveckling är till för dig oavsett om du är ny i din roll, har lång erfarenhet eller bara är nyfiken på hur du kan ta nästa steg. Det finns flera sätt att komma igång med högskolepedagogisk utveckling. Vilket steg du bör ta först beror på din roll, din erfarenhet och vad som är relevant i din verks
https://www.ahu.lu.se/utveckla-undervisning-och-utbildning/sa-kan-du-borja - 2026-10-19
Avdelningen för högskolepedagogisk utveckling (AHU) finns i MNO-huset på Lunds universitets campus, i närheten av LTH och Sölvegatan. BesöksadressMNO-huset, plan 3Instrumentmakaregränden 1223 62 LundObservera att adressen tidigare angavs som Sölvegatan 16, men vi är kvar på samma plats. Så kan du ta dig hit Med bil ParkeringI området runt vår byggnad finns flertalet parkeringar, både längs med Söl
https://www.ahu.lu.se/om-oss/hitta-hit - 2026-10-19
Planera en högskolepedagogisk utbildning som passar din erfarenhet, din roll, det du vill utveckla och dina mål. Börja med att ta reda på vilka krav som gäller, kartlägg vad du redan kan och välj sedan kurser som bygger vidare på din kompetens. Det här behöver du vetaFör anställning som lärare vid Lunds universitet krävs minst fem veckors högskolepedagogisk utbildning eller motsvarande kunskaper.
https://www.ahu.lu.se/kurser/planera-din-hogskolepedagogiska-utbildning - 2026-10-19
Vår forskning ger lärare, pedagogiska ledare och beslutsfattare underlag för att utveckla undervisning och utbildning. Utifrån fyra forskningsområden bidrar vi med kunskap som kan användas i undervisning, ledarskap, kvalitetsarbete och strategiska beslut. Forskarskolan SPETS Våra fyra forskningsområden Fördjupa dig inom våra forskningsområden och läs om pågående studier och projekt. Akademiskt lä
https://www.ahu.lu.se/var-forskning - 2026-10-19
Med fokus på utveckling av högre utbildning erbjuder vi utbildningsmöjligheter för undervisande personal vid Lunds universitet. Vi vill både utveckla den pedagogiska kompetensen och möjliggöra möten för undervisande personal över fakultetsgränserna. Våra kurser vänder sig både till dig som undervisar, handleder eller examinerar och till dig som leder, utvecklar eller skapar förutsättningar för kva
https://www.ahu.lu.se/kurser/alla-kurser - 2026-10-19
Vid Lunds universitet finns flera funktioner som kan stötta dig i arbetet med att utveckla utbildning och undervisning. Här hittar du information om vilka som gör vad och kontaktuppgifter till dem. Avdelningen för högskolepedagogisk utvecklingEnheten för undervisningsstödMedCULCEEAvdelningen för högskolepedagogisk utvecklingAvdelningen för högskolepedagogisk utveckling (AHU) har ett universitetsöv
https://www.ahu.lu.se/utveckla-undervisning-och-utbildning/hitta-ratt-stod - 2026-10-19
Ett kollegialt och forskningsnära arbetssättVi arbetar efter Lundamodellen, som beskriver ett sätt att arbeta med pedagogisk utveckling vid Lunds universitet. Den tar sin utgångspunkt i den akademiska traditionen och bygger på att undervisning, precis som forskning, utvecklas genom kollegialt samarbete, reflektion och kritisk prövning. Modellen lyfter undervisning som en central del av det akademi
https://www.ahu.lu.se/om-oss/sa-arbetar-vi - 2026-10-19
Högskolepedagogisk utveckling handlar om att stärka undervisningen, utbildningen och lärandet på vetenskaplig grund, med studenter och lärare i fokus. Du som lärare, handledare och ledare av pedagogisk verksamhet kan få stöd och stimulans i din roll. Pedagogisk utveckling tar sin utgångspunkt i utbildningspraktiken. Arbetet kan börja med en fråga om ett undervisningsmoment, en kurs eller studenter
https://www.ahu.lu.se/utveckla-undervisning-och-utbildning/pedagogisk-utveckling-i-hogre-utbildning - 2026-10-19
Metaboliter är produkter från ämnesomsättningen. Exempel på metaboliter är aminosyror och olika fetter som cirkulerar i blodet. De kan komma från kroppens celler, lever och fettväv men också från tarmfloran och det vi äter.I TEDDY studien har barnen lämnat ett blodprov var tredje månad från 3 månader fram till fyra års ålder. TEDDY har försökt ta reda på om det finns förändringar i barnens metabo
TEDDY-studien har varit igång sedan 2004. Barnen har följts regelbundet från 3 månaders ålder till 15 år. Det betyder att några barn fyllt 15 år och därmed gått i mål i TEDDY. Vilka fantastiska familjer som hållit ut hela tiden. Alla barn som deltar i TEDDY har en livslång ärftlig risk att utveckla autoimmun (typ 1) diabetes, celiaki och sköldkörtelsjukdom. Barn i TEDDY har insjuknat i en eller fl
https://www.teddy.lu.se/att-vara-med-i-teddy/detta-hander-pa-teddy-besoken/15-ar-i-teddy - 2026-10-19
Forskningsartiklar som handlar om barnen i TEDDY-studien. Förstår barnen i TEDDY-studien att de har en förhöjd risk att utveckla autoimmun typ 1-diabetes? 2025Hur har TEDDY-studien lyckats behålla sina deltagare? 2025TEDDY-studien fram till 2024: Vad har vi lärt oss och hur går vi vidare? 2025Vilka faktorer under TEDDY-studiens första år påverkade efterföljande deltagande? 2023Är det möjligt att u
https://www.teddy.lu.se/resultat-fran-teddy/alla-forskningsartiklar/deltagare - 2026-10-19
En aktigraf bestämmer barnets aktivitet under dygnets alla 24 timmar genom att mäta alla rörelser i alla led.TEDDY barn har haft en aktigraf på sig under en veckas tid en gång per år. Den fysiska aktiviteten anges i minuter per dag. En dag är 1444 minuter.Ett av TEDDY’s syften är att ta reda på om fysisk aktivitet påverkar risken att få autoantikroppar och diabetes. Det första var att ta reda på
Kroppsstorlek tros påverka utvecklingen av autoimmunitet och autoimmun (typ 1) diabetes.Kopplingen mellan gentypen HLA-DQ och kroppsstorlek undersöktes hos barn med förhöjd ärftlig risk att utveckla autoimmun diabetes.Vikt och längd togs regelbundet på 5 969 TEDDY-barn mellan 2 och 4 års ålder.Hos barn med genvarianten HLA-DQ2/8 minskade förekomsten av fetma något med ökande ålder.Hos barn med gen
https://www.teddy.lu.se/resultat-fran-teddy/alla-forskningsartiklar/deltagare/paverkar-hla-dq-kroppsstorlek-2014 - 2026-10-19
Autoimmun (typ 1) diabetes, celiaki, autoimmun thyreodit När TEDDY-studien startade år 2004 var det typ 1-diabetes, som vi nu kallar autoimmun diabetes, som var i fokus. Under resans gång har även andra autoimmuna sjukdomar kommit med i studien. Idag fokuserar TEDDY på tre sjukdomar: autoimmun diabetes, celiaki och autoimmun tyreoidit. Autoimmun diabetes (typ 1-diabetes) Celiaki (glutenintolerans)
https://www.teddy.lu.se/vad-ar-teddy-studien/teddy-forskningsomrade - 2026-10-19
TEDDY-barnen delades in i två grupper: allmänna befolkningen (GP, general population; 89 %) och barn med en förstagradssläkting med typ 1 diabetes (FDR, first degree relatives; 11 %).Barnen delades därefter in i följande tre kategorier: inskrivna (deltog i studien), ej inskrivna (uppfyllde ej inklusionskriterierna för studien) samt de som tackade nej till studien. Skälen till att tacka nej var lik
https://www.teddy.lu.se/resultat-fran-teddy/alla-forskningsartiklar/deltagare/vilka-familjer-deltar-i-teddy-2011 - 2026-10-19
Teddy besöket När föreldrarna pratar får man leka. Efter dom har pratat tar man blodprov. Efter blodprovet får man en leksak och ibland en glass. Sen får man väga sig och mäta sig. När man har fyllit år får man en present från teddy. När man har fylt år får man ha en Actigraf i en väcka. Den mäter hur mycket jag rör mig. Innan besöket ska man göra en matdags bok i tre dagar. Det besta är leksaken
https://www.teddy.lu.se/att-vara-med-i-teddy/rebecca-berattar-om-teddy - 2026-10-19
Födelsevikt och -längd hos TEDDY-barn i Sverige, Finland, Tyskland och USA undersöktes.Det fanns ingen skillnad mellan de fyra olika länderna i födelsevikt. Förutom att svenska barn var något längre, fanns det inte heller oförklarliga skillnader i födelselängd.Att TEDDY-barnen har jämförbara värden för födelsevikt och -längd är en fördel när miljöfaktorers påverkan på risken att utveckla autoantik
Forskningsartiklar om Celiaki/glutenintolerans Påverkar mikrobiomet och virus risken att utveckla celiaki? 2025Påverkar gener och infektioner risken för TGA och celiaki? 2024Påverkar barns matvanor mellan 9 månader och två års ålder risken at utveckla autoantikroppar mot vävnadstransglutaminas och celiaki? 2023Vad kan vi lära om celiaki i uppföljningsstudier av barn? 2023Hålls den glutenfria koste
https://www.teddy.lu.se/resultat-fran-teddy/alla-forskningsartiklar/celiaki - 2026-10-19
