”Förskolan har en unik möjlighet att arbeta för att utjämna barns uppväxtvillkor”: En innehållsanalys av politiska målsättningar i fyra statliga utredningar om svensk förskola
The premise of this bachelor’s thesis is that Swedish Early Childhood Education is underrepresented in social science research, despite being governed by political objectives and constituting one of the most central welfare institutions in Swedish society. The empirical material consists of four Swedish Government Official Reports published between 1972 and 2020. Using a qualitative content analys
