Acceptance and Commitment Therapy som stresshanteringsmetod för lärare
Fyrtiosju lärare randomiserades dels till en grupp som fick genomgå Acceptance and Commitment Therapy- Stress Management Intervention (n=24), dels till en kontrollgupp (n=23) i form av väntelista. En matchning genomfördes på det primära utfallsmåttet upplevd stress. Majoriteten av deltagarna var kvinnor, och samtliga arbetade som lärare i Stockholms län. För- och eftermätning genomfördes för samtlForty-seven teachers were randomly allocated to an Acceptance and Commitment Therapy - Stress Management Intervention group (n=24), or a waitlist control group (n=23). The participants were matched on the primary outcome variable, perceived stress. A majority of the participants were women, and all of them worked as teachers in Stockholm County. Outcome variables were recorded before and after the