No title
Med skolpersonalens kunskaper och inställningar som utgångspunkt har förutsättningarna för drogpreventivt arbete inom grundskolan undersökts. För att uppnå en relativ bredd har skolor av skiftande storlek och socioekonomiska upptagningsområden i olika sydsvenska kommuner ingått i studien. Materialet bygger på intervjuer, enkäter och fokusgrupper som kompletterats med litteraturstudier. Resultatet
