Sökresultat

2022 Lyssna på radioinslag där Urban Eriksson uttalar sig om nya fusionsfynd i USA: Samma energikälla som solen (ny flik) Lyssna på ett radioinslag där Urban Eriksson uttalar sig om den första bilden av ett svart hål i Vintergatan: Bild på svart hål - ett svårfångat motiv (ny flik) Läs artikel om Kim Svenssons avhandling på Lunds universitets hemsida: När elever får koda själva blir fysikundervisn

https://www.nrcf.lu.se/forskning/var-forskning/i-mediapopularvetenskap - 2026-10-17

Årskurs: 4-6, 7-9, Gymnasiet Ämnesområde: Ljus och ljud, Våglära och optik När solljus färdas genom atmosfären och träffar luftens partiklar sprids ljusets färger olika mycket. Blått ljus sprids ut i alla riktningar medan rött ljus går mera opåverkat rakt fram. Därför ser den molnfria himlen blå ut överallt medan den nedåtgående solen blir röd. Med nedanstående experimentet kan man demonstrera det

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/v-y/varfor-ar-himlen-bla - 2026-10-17

Varför behövs fysikkunskaper i dagens samhälle? Hur kan skolfysiken ge eleverna relevant medborgarkunskap? Ska fysikundervisningen ta upp samhällsfrågor - eller ska det överlåtas till samhällskunskapen?Att arbeta med samhällsfrågor (socio-scientific issues på engelska) kan vara ett sätt att lyfta fram relevansen av kunskaper inom fysik och naturvetenskap i ett samhällsperspektiv. Samtidigt som det

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/att-arbeta-med-samhallsfragor - 2026-10-17

Årskurs: 7-9, Gymnasiet Ämnesområde: Ljus och ljud, Våglära och optik Vi använder en ljusslinga för att visa stående vågor med bukar och mellanliggande noder där slingan inte rör sig alls. I filmen visar vi inte grundsvängningen  - där man svänger slingan som ett hopprep - utan första, andra och tredje övertonen som har en, två eller tre noder. Stående vågor uppkommer till exempel i olika musikins

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/s-u/staende-vagor-i-en-ljusslinga - 2026-10-17

Årskurs: 7-9, Gymnasiet Ämnesområde: Energi Vatten kokar vid lägre temperatur än 100 grader Celsius om lufttrycket är lägre än normalt. Med en vanlig vakuumpump för vinflaskor kan man sänka trycket tillräckligt för att varmt vatten, ungefär 55 grader, från kranen i köket ska börja koka. Fyll flaskan med så varmt vatten som möjligt från kranen. Fyll ganska högt upp i flaskan, ungefär till den punkt

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/j-l/koka-vatten - 2026-10-17

Årskurs: 4-6, 7-9 Ämnesområde: Ljus och ljud När du roterar en skiva med det här speciella svart-vita mönstret, verkar det bestå av färgade ringar. Du ser färger eftersom de olika färgreceptorerna i dina ögon reagerar med olika hastighet. Material Styv kartong. Till exempel baksidan av ett kollegieblock eller motsvarande. Utskrift av det svart-vita mönstret för liten eller stor skiva. Se länkar ne

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/e-f/fargillusion-med-benhams-skiva - 2026-10-17

Årskurs: 4-6, 7-9 Ämnesområde: Ljus och ljud Du har två ögon, ändå ser du bara en bild av omgivningen. Vad gör din hjärna när ögonen tar emot motsägelsefull information? Verkar ögonen oberoende av varandra eller påverkar de varandra? Nedan följer fyra experiment där du med hjälp av egentillverkade papprör kan undersöka saken närmare. Material En väl upplyst vit skärm, en vit vägg eller ett vitt pa

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/m-o/optiska-forsok-med-pappror - 2026-10-17

Årskurs: F-3, 4-6, 7-9 Ämnesområde: Ljus och ljud Med hjälp av piprensare och sugrör kan du bygga tredimensionella geometriska figurer som till exempel kuber och pyramider. När du doppar figurerna i såplösning skapas fascinerande former och färger. Material Sugrör av plast. Piprensare. En liten hink eller annan behållare, stor nog för att dina konstruktioner ska täckas helt av såplösningen när du

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/s-u/sapbubblor-skapa-konstverk-med-tval-och-vatten - 2026-10-17

Årskurs: 7-9, Gymnasiet Ämnesområde: Ljus och ljud, Våglära och optik Vanligt dagsljus fotograferat genom ett par gitterglasögon ger vackra effekter med spektra i alla riktningar. Material Gitterglasögon, finns hos flera firmor med fysikmateriel. Kamera, gärna en digitalkamera. På grund av att öppningen i glasögonen är ganska liten bör inte kameran ha för stor lins. Experimentet Fotografera genom

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/e-f/fargspektra-med-gitterglasogon - 2026-10-17

Årskurs: 4-6, 7-9, Gymnasiet Ämnesområde: Energi, Ljus och ljud, Våglära och optik Ljudvågor kan överföra energi genom luften. I försöket får ett vinglas sätta ett annat i rörelse utan att de rör vid varandra. Glasen måste ha samma ton, de ska alltså låta likadant när man knäpper på dem, om försöket ska fungera. Vad händer? Genom att gnida med fingret runt kanten på ett av glaset kan vi få fram en

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/j-l/ljudvagor-som-spracker-glas - 2026-10-17

Årskurs: Gymnasiet Ämnesområde: Våglära och optik Med hjälp av vanlig tejp och två polaroider kan du skapa och projicera vackra mönster som påminner om glasmålningar eller mosaiker. Material Två polaroider. Det går fint att använda polaroiderna från ett par gamla solglasögon, men de mönster som du då kan göra blir ganska små. Större polaroider är därför att föredra. Till exempel gjorda för att anv

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/e-f/fargade-monster-med-tejpmosaik - 2026-10-17

Årskurs: Gymnasiet Ämnesområde: Våglära och optik När vitt ljus träffar två plexiglasskivor som ligger ovanpå varandra, reflekteras en del av ljuset i den övre och en del av ljuset i den undre skivan. Om avståndet mellan skivorna är av samma storlek som ljusets våglängd kommer vackra så kallade interferensmönster att uppstå. Fenomenet är av samma typ som färgmönster i såpbubblor. Material  Två ple

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/e-f/fargmonster-mellan-glasskivor - 2026-10-17

Årskurs: 4-6, 7-9, Gymnasiet Ämnesområde: Ljus och ljud, Våglära och optik I experimentet undersöker du  - med hjälp av fyra overheadfilmer - hur ljus och färger samspelar och blandas. Material Overheadfilm för färgskrivare. Tillgång till dator.och färgskrivare. Tänk på att använda film som är anpassad för just din skrivare. Enkelt förstoringsglas/lupp. Tillverka Bildlänkarna nedan leder till en b

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/e-f/farglara-fargbilden-och-grundfargerna - 2026-10-17

Årskurs: 4-6, 7-9. Gymnasiet Ämnesområde: Energi, Klimat och väder Moln bildas när den osynliga vattenångan i luften kyls tillräckligt för att bilda små vattendroppar. I atmosfären händer detta när fuktig luft stiger uppåt. Högre upp är trycket lägre och därför utvidgas luften, förlorar energi och kyls. Du kan åstadkomma samma avkylning genom att snabbt få luften i en burk att expandera. Material

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/d/dimma-i-en-burk - 2026-10-17

Årskurs: F-3, 4-6, 7-9 Ämnesområde: Ljus och ljud Såpbubblor är fascinerande. Vad ger dem deras form? Vad får dem att finnas och försvinna? Vad beror mönster och färger i såpbubblorna på, och varför varierar de? Experimentet ger dig svar på dessa frågor. Material  1 deciliter diskmedel. 10 milliliter glycerin (finns till exempel på apoteket). 2,5 liter vatten. En galje av ståltråd. En grund balja

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/s-u/sapbubblor-skapa-jattesapbubblor - 2026-10-17

Årskurs: 7-9, Gymnasiet Ämnesområde: Kraft och rörelse När man låter vatten rinna mellan två ihopkopplade petflaskor, bildas en trattformad virvel i vattnet. Material Två stora petflaskor. En koppling att sätta ihop flaskorna med. Färdiga kopplingar finns att köpa hos exempelvis museishoppar eller återförsäljare av lärmaterial. Man kan också göra sin egen koppling med hjälp av en gummipackning och

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/s-u/tromben-i-vattenflaskan - 2026-10-17

Årskurs: 7-9, Gymnasiet Rollspelet "Klimattoppmöte i skolan" är resultatet av ett gemensamt nordiskt projekt som NRCF bidragit till. Bjud in kollegor från kemi, samhällskunskap, språk, geografi med flera till ett ämnesövergripande samarbete. Rollspelet kan genomföras på cirka sex lektionstimmar. Materialet skapades 2011 och den senaste uppdateringen är från 2021. Besök hemsidan för rollspelet Klim

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/att-arbeta-med-samhallsfragor/klimattoppmote-i-skolan-rollspel - 2026-10-17

Årskurs: 7-9, GymnasietUndervisningsplanering nedan är författad av Karolina Larsson, grundskollärare och pedagogisk utvecklare vid Vetenskapens hus i Stockholm. Temat är "Slutförvar av använt kärnbränsle" och uppgiften är tänkt som en introduktion och avslut till kärnfysiken för årskurs 9.Lektionsupplägget  innefattar planering - inklusive länkar till de aktuella resurserna - för två

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/att-arbeta-med-samhallsfragor/slutforvar-av-karnavfall - 2026-10-17

Årskurs: 7-9 Under NRCF:s fortbildningsdagar 2013 stod samhällsfrågor i fysikundervisningen på agendan. Här presenteras ett förslag som en av arbetsgrupperna tog fram för hur man lägger upp lektioner kring alternativa energikällor. Fråga Är det möjligt att klara energiförsörjningen i Malmö med exempelvis enbart vindkraft? Upplägg Dela in klassen i grupper som undersöker olika aspekter för olika en

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/att-arbeta-med-samhallsfragor/alternativa-energikallor - 2026-10-17

Årskurs: 4-6, 7-9 Under NRCF:s fortbildningsdagar 2013 stod samhällsfrågor i fysikundervisningen på agendan. Här presenteras ett förslag som en av arbetsgrupperna tog fram för hur man lägger upp lektioner kring hastighetsbegränsningar i trafiken. Fråga Ska vi ändra hastighetsbegränsningarna på svenska vägar? Hur tar man i så fall hänsyn till naturvetenskapliga, ekonomiska, sociala och etiska aspek

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/att-arbeta-med-samhallsfragor/hastighetsbegransningar-i-trafiken - 2026-10-17