No title
Syftet med denna uppsats är ringa in den diskrepans i syn på Lundsbergs internatskola som finns bland utomstående och invigda. Arbetet är till sin form kvalitativ och i enlighet med den kvalitativa traditionen är det intervjupersonernas egna erfarenheter som lyfts fram. Parallellt med intervjuerna studeras utbildningssociologiska texter, i synnerhet Pierre Bourdieus teorier och texter kring elitsk
