Search results

Proceedings LTH 2010 LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Abstrakt—Kan populärvetenskapligt skrivande bidra till en bättre ämnesförståelse? Kan det bidra till att öka kvaliteten även på det vetenskapliga skrivandet? Vilken roll spelar lärarens eller handledarens återkoppling under skrivprocessen för lärandet? Hur kan populärvetenskaplig kommunikation integreras i utbild- ni

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/54_Pelger.pdf - 2026-04-14

Submission_Stefan Olander 2010 LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Abstract– Det finns en indikation på att det existerar en relation mellan kvalitet och utformning av undervisningslokaler och utfallet av studenters lärande. Dåliga lokaler gör det svårare för lärare att lära ut och för studenter att lära sig. Vid nybyggnad och ombyggnad av undervisningslokaler är det såled

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/61_Olander.pdf - 2026-04-14

 LTH:s 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, LTH 15 december 2010 Abstract— This paper explores opportunities for implementing a peer-tutoring system in mathematics in two contrasting settings: a traditional classroom environment with a teacher-centred educational process and the higher education environment where a range of student-centred teaching and learning methods has already been introduc

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/62_Nilsson.pdf - 2026-04-14

How_to_enhance LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Collaborative student–industry projects are a key component of the three-year Computer Engineering programme. The question we wanted to explore by redesigning a well-functioning project course was: Can the understanding and insights gained through a practically orientated trial and error process be enhanced by a more theor

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/63_Jensen_Lindholm.pdf - 2026-04-14

Insp2010Pedkomp_Martensson LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Sammanfattning — När lärarförslagsnämnderna inom LTH för några år sedan avslog vissa befordransansökningar till professor, på grundval av bristande dokumenterad pedagogisk kompetens sändes starka signaler ut i organisationen. I detta paper presenteras ett projekt med syfte att kartlägga och dokumentera hur bedö

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/71_Martensson.pdf - 2026-04-14

Bood et al LTHs 6e Ped Inspkonf 2010 LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Abstract— Det finns uppenbara svårigheter att definiera vad bra undervisning är och därmed också vad en bra lärare är. I föreliggande arbete har vi utgått ifrån att lärare som erhållit pedagogiska pris och lärare som ingår i LTH:s Pedagogiska Akademi, det vill säga innehar kompetensgraden ETP (Excelle

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/72_Bood_etal.pdf - 2026-04-14

callforpapers10 Inbjudan Lärare som undervisar inom tekniska utbildningar på högskole- och universitetsnivå bjuds härmed in till den 6:e Pedagogiska Inspirationskonferensen, den 15 december 2010 vid Lunds tekniska högskola (LTH). Huvudsyftet är att öka möjligheterna till samverkan och till utbyte av pedagogiska erfarenheter lärare emellan. Organisatör är Genombrottet, LTHs pedagogiska stöd- och ut

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/callforpapers10.pdf - 2026-04-14

program_konf2012 Program 7:e Pedagogiska inspirationskonferensen 30 augusti 2012, LTH 08.30-09.00 Registrering och introduktion av dagen E-husets stora foajé, E-husets huvudentré, ingång A, John Ericssons väg, LTH 09.00-09.20 Konferensen öppnas av Per Warfvinge, LTH:s vicerektor för grundutbildning och internationella frågor Hörsal E:A (E-husets stora foajé) 09.30-10.00 Parallella presentationer K

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/02_program_konf2012.pdf - 2026-04-14

22 Ahadi_Melin_Reistad_2012 LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Sammanfattning — Grundkursen i Mekanik för Industriell Ekonomi innehåller statik och dynamik och läses under en läsperiod, Lp 3, under utbildningens första år. Antalet studenter är ca 110. Kursens omfattning är 9 hp vilket motsvarar ca 240 timmars studier fördelade på 7 veckor. Undervisningen består av föreläsn

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/11_Ahadi_etal.pdf - 2026-04-14

20_H_Burden_R_Heldal_T_Adawi LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—Pair lecturing enables a more thorough reflection-on- action since the teaching experience is shared with a pair teacher. It also enables deeper reflection-in-action, incorporating student interaction into the lecture plan while keeping the assessment methods and the teaching activities aligned with t

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/25_Burden_etal.pdf - 2026-04-14

Teaching Procrastination LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract— Procrastination, or to against better judgment postpone a task, is a very common problem in general, and for university students in particular where about 50% procrastinate consistently and problematically. In learning contexts, procrastination leads to cramming strategies, where the major part of studyi

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/26_Hedin.pdf - 2026-04-14

31_K_Stalne LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—I ett pågående projekt har studenters värderingar och förmåga att föra komplexa resonemang kring en fråga om eget ansvar undersökts. Förmåga att föra komplexa resonemang utvärderas genom att studenternas svar utvärderas enligt hierarkisk komplexitetsanalys eller Model of Hierarchical Complexity, medan värderingar utvä

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/27_Stalne.pdf - 2026-04-14

Microsoft Word - 13_KansWilliamsson.doc LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—In enterprises we find many complex processes consisting of several sub-processes and actors, each of them contributing to the end outcome. Teaching on complex processes is not easy if the aim is deep knowledge regarding the processes and how different activities and choices will affect the

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/28_Kans_Williamsson.pdf - 2026-04-14

23 heintz_farnqvist LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—We claim that competitive elements can improve the quality of programming and algorithms courses. To test this, we used our experience from organising national and international programming competitions to design and evaluate two different contests in an introductory algorithms course. The first contest turned

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/29_Heintz_Farnqvist.pdf - 2026-04-14

1, Justyna C B M Thern LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—Det har länge funnits många fler män än kvinnor på de tekniska utbildningarna i Sverige vilket bland annat medfört en mycket sned könsfördelning vid de tekniska högskolorna. I ljuset av denna sneda könsfördelning bedriver LTH ett jämställdhetsarbete med syfte att få till stånd en mer jämställd fakultet. Ett

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/53_Berndtsson_Thern.pdf - 2026-04-14

14 nikoleris_Nordin_Palmqvist_Sjöstrand LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Sammanfattning—Grupparbeten utmålas som pedagogiskt fördelaktiga och av Högskoleförordningen följer, att sådana är ett viktigt inslag i civilingenjörsutbildningen. Artikeln presenterar fallgropar och svårigheter som kan aktualiseras liksom ett antal faktorer som är väsentliga vid gruppsammansättning

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/54_Nikoleris_etal.pdf - 2026-04-14

4 F Gómez Galindo LTH:s 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—International students from different backgrounds who participate in the MSc program in Food Technology and Nutrition take courses together with Swedish students for around 1 and a half years. The international students start their program in September every year and, at once, start taking the courses of the pr

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/55_Galindo.pdf - 2026-04-14

17_Jonas_Wisbrant LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract: I denna rapport ges en kort beskrivning av en metod för att filma och publicera vanliga föreläsningar. Därefter presenteras problem och utmaningar kring integritetsfrågor och effekter för studierna baserat på resultatet från två enkäter. Den ena enkäten visar att en mycket stor andel av studenterna anser att de

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/56a_Wisbrant.pdf - 2026-04-14

18_Å_Forsberg_M_Hedberg_M_Irhammar_mfl LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract -- Under vårt rundabordssamtal på inspirationskonferensen 2012 vill vi utbyta erfarenheter kring att utveckla och sprida e-lärande och digitala resurser vid ett lärosäte. Vår utgångspunkt är det universitetsgemensamma projektet Webbaserat lärande och digitala resurser. En mötesplats för dial

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/56b_Forsberg_etal.pdf - 2026-04-14

Axelsson_Andersson_v3 LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract— Vi har identifierat att det finns en grupp studenter som återkommande bara nästan når upp till godkänt på tentamen i den inledande programmeringskursen. Huvud- problemet har varit att studenterna efter en tentamen släpper kursen helt tills det är dags att tentera igen och då måste de börja inläsningen från

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/61_Axelsson_Andersson.pdf - 2026-04-14