No title
Studien syftade till att undersöka språkpolicy avseende flerspråkiga elever respektive elever med språkstörning i två svenska grundskolor och huruvida riktlinjer som uttryckts i relevanta styrdokument efterlevs på skolorna. Två grundskolor med markant skillnad i andel elever med utländsk bakgrund studerades. Studien genomfördes kvalitativt genom semistrukturerade intervjuer med representanter från
