Filetype
1 Teknologers förståelse av centrala begrepp i en kemiteknikkurs Michaël Grimsberg, Institutionen för Kemiteknik LTH Thomas Olsson, Genombrottet LTH Sammanfattning— Under första terminen på kemiteknik- programmet läser teknologerna matematik, kemi och kemiteknik. Kemiteknik är ett helt nytt ämne för teknologerna jämfört med de övriga. Den beräkningsmässiga delen av kemitekniken läses under 2 läs
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/didaktik.pdf - 2026-04-24
eXtreme Teaching Roy Andersson and Lars Bendix, Department of Computer Science, LTH {Roy.Andersson,Lars.Bendix}@cs.lth.se Abstract— It sounds extreme to talk about getting higher quality at lower costs – and yet that is exactly what happens in eXtreme Programming. If it can be done for producing software products, we think it might be possible to carry over (all or most of) their techniques to t
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/eXtremeTeaching.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - nytt program konf 2005 kopia.doc Program 3:e Pedagogiska inspirationskonferensen 31 maj 2005, LTH (Konferenslokalerna är belägna i E-huset, ingång till vänster om huvudentrén, John Ericssons väg, Lunds Tekniska Högskola) 8.30 Registrering Introduktion av dagen 9.00 Konferensen öppnas Vicerektor Per Warfvinge Hörsal E:A 9.15 Keynote: Dr.Ing. Bjørn Sortland 10.00 Kaffe Tema Examinat
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/ProgramKonf2005.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - Ellervik.DOC Sammanfattning—Fram till 2001 har Organisk kemi AK, en obligatorisk kurs för kemiteknik- och bioteknik-programmen vid LTH avslutats med en traditionell tentamen. Sedan 2002 examineras kursen kontinuerligt i form av duggor. Under åren 2002-2005 har formen för duggorna ändrats flera gånger och jag har gått igenom hur studenterna har använt sina poäng från duggorna. För
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/Ellervik.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - Haraldsson etal bidrag.doc LTHs 4:e Pedagogiska inspirationskonferensen 1 juni 2006 4th Pedagogical Inspiration Conference 1. June 2006 Lund University, Sweden 1 1 Abstract—The use of systems analysis involving tools like Causal loop diagrams and stock and flow diagrams can be shown in practical tests to greatly enhance systems insight and understanding of the dynamic behaviour of
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/Haraldsson_etal_bidrag.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - Pedagog-artikel_JBorell_AGudmundsson_2006.doc Abstract— Vi har tidigare rapporterat hur vi i pedagogisk utveckling av en kurs valt att försöka stärka studenternas förståelse av kursens pedagogiska process [1]. En central idé var att tydliggöra syftet med projektarbete i kursen, genom att förklara att det är tänkt som ett inlärningsprojekt och inte som ett tillämpningsprojekt. Vi h
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/JBorell_AGudmundsson_2006.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - Pedagogiskkonferens.doc Referat — Målet med att införa kontinuerliga självvalda kontroller under en kurs gång är att på så vis engagera och motivera studenterna att läsa kontinuerligt redan från kursstart. De självvalda kontrollerna genomförs individuellt under kursen för att fånga upp vilka kunskaper som studenten införskaffat hitintills. Ett bra resultat på dessa självvalda kont
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/J_M_Karlsson.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - PedPatterns.doc Abstract— In this paper we describe a concept that can be used to capture best practices in teaching and learning and for sharing knowledge between educators – The Pedagogical Pattern concept. We present the emergence and work of the Pedagogical Patterns Project. Its goal was initially to document solutions to teaching and learning problems in Computer Science, esp
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/PedPatterns.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - Pelger och Ahlberg bidrag nr 8 inspirationskonferensen _VE… Abstrakt—Vid bedömning av universitetslärares meriter betraktas undervisning och forskning ofta som två skilda verksamheter, där olika uppsättningar kriterier definierar en skicklig lärare och en skicklig forskare. Återspeglar detta då verkligheten, eller är det möjligt att formulera gemensamma kriterier? Vi vill här disk
Microsoft Word - bidrag ped insp konf 2006 Muntlig kontinuerlig examination Richard Lundin Institutionen för elektrovetenskap Sammanfattning—I en stor grundkurs har teknologen fått möjlighet att varannan vecka redovisa muntligt att han/hon räknat och förstått alla föreskrivna exempel. Dessutom krävs godkänt på en obligatorisk kontroll- skrivning. För högre betyg och som alternativ till den muntlig
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/Richard_Lundin.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - Insp2006examination.doc Abstract—Examination in Higher Education involves university culture, formal rules, teachers’ knowledge and students’ learning efforts. This project researches the interplay between the formal examination system and the development of students’ and teachers’ work in the actual examination process, relating also to changes induced by the Bologna process. The
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/__Lindberg-Sand_T_Ohlsson.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - aterkoppling1.doc 1 Abstract—Återkoppling är centralt för lärandeprocessen. Flera aktuella rapporter har emellertid visat att studenterna vid LTH anser sig få alldeles för lite återkoppling på sina prestationer. Artikeln diskuterar olika former och metoder för återkoppling, studenternas förväntningar på mängden återkoppling samt teori kring lärande och återkoppling. I. INLEDNING A
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/acervin_ajohnsson_arobertsson_tryden.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - callforpapers06.doc Inbjudan Lärare som undervisar i tekniska ämnen på högskole- och universitetsnivå bjuds härmed in till den 4:e Pedagogiska Inspirationskonferensen, 1 juni 2006. Syftet är att öka möjligheterna till samverkan och till utbyte av pedagogiska erfarenheter lärare emellan. Organisatör är det pedagogiska utvecklingsprojektet Genombrottet vid Lunds tekniska högskola. O
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/callforpapers06.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - 21_ LärandePraktikgemenskaperBTH.rtf Sammanfattning— Vår erfarenhet är att teknisk grund- utbildning blir bra om sammanhang skapas där studenterna kan lära av varandra och där utbildningen kan ske i nära samverkan med FoU och annan yrkes- mässig och professionell verksamhet. I denna artikel driver vi tesen att studenternas lärande i teknisk grundutbildning borde ske mer genom inte
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/h_kyhlb_ck_mfl.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - PedInspKonf2006.doc Abstrakt—KemIgen är ett webb-baserat kemistudiematerial med en svårighetsgrad i gränslandet mellan gymnasium och högskola. Materialet kan användas som förberedelsehjälp för gymnasieelever som planerar att studera kemi på högskolan och det kan även användas under förstaårsstudier vid högskolan. I det sistnämnda fallet är förhoppningen att detta stöd ska ge möjli
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/j_o_malm.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - inbjudan2006.doc Inbjudan Om undervisningen inom de tekniska utbildningarna skall utvecklas så måste detta ske genom lärarna. Det är dessa som fattar de beslut och genomför den undervisning som stödjer teknologernas lärande. Denna utveckling bör kunna ske om lärare möts och utbyter erfarenheter av undervisning. Det bör dessutom bli ännu effektivare om utgångspunkterna för dessa di
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/konferensinbjudan.pdf - 2026-04-24
Sammandrag — Inslag av ämnesdidaktik i de högskolepedagogiska kurser som erbjuds idag är i stort sett obefintligt. För att råda bot på den bristen när det gäller matematik har en fem veckors kurs i matematikdidaktik för högskolan utvecklats och givits vid matematikcentrum under år 2005. Kursen fick många deltagare bland doktorander och yngre lärare och blev uppskattad. V
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/manus_GBLZ.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - Free-riding in Group Work.doc Abstract — Studies have shown that group work offers great possibilities for deeper learning compared to some more traditional teaching formats [1], but it can also lead to some new problems such as free-riding. Different aspects of group psychology and behaviour as well as impropriate group sizes can be used to explain why and how free-riding develop
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/p_o_b_rjesson_mfl.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - sista version program konf 2006.doc Program 4:e Pedagogiska inspirationskonferensen 1 juni 2006, LTH 8.30 Registrering och introduktion av dagen sker i foajen vid glasverandan, norra delen av E-huset, ingång B, John Ericssons väg, LTH 9.00 Konferensen öppnas av vicerektor Per Warfvinge Hörsal E:A (E-husets stora foaje) 9.15 Keynote: Stipendiat Anders Dysvik Hörsal E:A (E-husets st
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/program_konf_2006.pdf - 2026-04-24
Microsoft Word - proceedings_TR_KM.doc Abstract— We are interested in elaborating how university teachers create and maintain their understanding of teaching and learning. To this respect the social context in which they act out their understanding seems to be important. In the literature there are examples of how stable teaching cultures appear, [1]- [3]. Some authors even label university teache
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/t_rox__k_m_rtensson.pdf - 2026-04-24
