No title
Elevernas inflytande i skolan är något som de nationella styrdokumenten lyfter fram som en viktig del i elevernas demokratifostran. Genom att utifrån ett intersektionalitets- och maktperspektiv analysera dessa dokument och jämföra dem med samtalsintervjuer som gjorts med fyra elever i årskurs nio skapar denna uppsats en ögonblicksbild av hur målen för inflytande i dessa dokument uppnås. Vårt resul
