Samtal som metod - En studie om samtalsgrupper som utvecklingsmetod i en svensk skolkontext
I föreliggande psykologexamensuppsats kombinerades kvalitativa och kvantitativa metoder i syfte att explorativt undersöka innehållet i pedagogers samtalsgrupper samt för att utforska samtalsledarens roll. Studien utformades i samråd med utbildningsförvaltningen i den studerade kommunen. Åtta samtalsgrupper deltog i en observationsundersökning. Ett strukturerat observationsschema, IPA, användes förIn the presented Master’s Thesis qualitative and quantitative methods were combined in order to, with an explorative approach, examine the content of the Teacher Learning Communities (TLC) and to examine the role of the facilitator. The study was developed in agreement with the Department of Education in the participating municipality. Eight TLCs were observed. A structured observation chart, IPA,
