Musikalitet som gränsöverskridande begrepp En kvalitativ intervjustudie kring hur fyra gymnasielärare på estetiska programmet definierar och konkretiserar musikalitetsbegreppet
Syftet med denna studie är att utreda hur musiklärare på det estetiska programmet tror att musikalitet uppkommer i förhållande till arv och miljödiskussionen, hur de definierar och konkretiserar musikalitet i förhållande till sina elever samt undersöka hur Gy11–läroplanen för gymnasieskolan påverkar bedömningen av musikalitet. Utgångspunkten för denna studie är baserad på enskild och gruppledd musThe purpose of this study is to investigate how music-teachers at the upper secondary aesthetic music program in Sweden define musicality related to the heritage and environment discussion. How they define and concretise musicality in relation to their students and to examine if and how goals in the curriculum for the music program affect their judgment regarding musicality. The outset of this stu