Associativ inlärning med händerna hos barn: lär vi oss ord bättre i en fysisk kontext?
Syfte: Denna studie syftar till att undersöka om barn i mellanstadiet kan uppnå en associativ ordinlärning genom att manipulera olika objekt med händerna i en Virtual Reality (VR) miljö (som ska efterlikna förstaspråksinlärningen) i jämförelse med en dator (PC). Dessutom ämnar studien undersöka faktorer som kan påverka VR användningen, såsom kön och ovana. Metod: Data samlades in från 71 deltagarPurpose: The aim of this study was to investigate whether middle school children can achieve associative word learning by manipulating objects with their hands in a Virtual Reality (VR) environment (designed to simulate first language acquisition) compared to computer-based training (PC). Additionally, the study aims to investigate factors that may influence VR usage, such as gender and experience
